近日，针对人工智能时代下教育变革的问题，重庆电视台对贝尔科教创始人兼董事长王作冰进行了深度访谈。
开发孩子们自身优势 培养创造力+计算思维
近期，教育部发布文件，批准国内35所高校开设人工智能专业，据预测，在2019年的高考志愿填报中，人工智能专业将会成为热门专业。
对比中美编程教育接受程度，在美国，每10个学生中有6个具备编程能力，而中国仅为0.5个。在国际竞争日益激烈的环境下，人工智能成为了社会未来发展的最主要方向之一，发展人工智能并引领教学方向在全球范围内得到共识。
人工智能时代来临，我们的孩子和教育都准备好了吗？
为此，贝尔科教创始人兼董事长王作冰在接受记者专访时谈到，教育要利用自身前瞻性去改变和迎接人工智能时代，让更多人能在未来人工智能社会找到属于自己的定位。
在人工智能社会，人工智能擅长的事情就让人工智能去做，人工智能不擅长的事情，恰恰是人类的机会。人工智能的长处在于记忆、逻辑、准确、快速，而人类则更擅长直觉、感情、想象与创造。
因此，面向人工智能时代的教育，需要引导孩子们开发自身优势，培养孩子们的创造力和计算思维。孩子们从小学会如何与人工智能相融共生，将来才能更好地应对人工智能给工作、生活带来的变革。
建立新的教学体系 培养师资队伍
目前，高校中专门研究大数据、人工智能领域的老师比较少，许多老师在此之前都是从事计算机、数学、自动化等专业教学，对于大数据、人工智能人才培养体系，没有完整、成熟的教学培养方案，可以借鉴的经验相对较少。
那么，人工智能课程究竟应该如何实现落地？
校企多方都认同，应以实践为导向，以实际应用为主线。
以中小学生为例。王作冰认为，机器人是天然的编程教育工具。贝尔科教针对不同年龄段的孩子，自主研发课程内容，并辅之以配套的智能硬件产品、游戏化的软件学习系统，以孩子们最容易理解的、有趣的表现形式进行教学，让孩子能够融入场景中，充分吸收知识，潜移默化培养孩子们的想象力、创造力、与人沟通合作的能力以及计算思维。
在教育体系中，教师和学生一样重要。然而，如今人工智能人才稀缺，师资力量十分有限。为了能够培育高水平师资队伍，提升教师教育质量，贝尔科教将在今年正式成立贝尔教育产业大学，加大教师培养力度，组建专业的教师团队，严格、科学地建立教学管理制度，提升教师的职业素养和整体教学水平。
