上周，《2019最令家长崩溃的十大行为》调查数据新鲜出炉。
在十项上榜行为中，“注意力不集中”高居榜首，超过52%的家长表示孩子注意力涣散的行为一度让他们情绪失控、精神崩溃。
孩子考试粗心忍了，写字东倒西歪忍了，注意力不集中家长们终于忍无可忍了。
近期，在小贝老师收到的留言中，有关专注力培养的话题讨论占了很大比重。
诸如上述“育儿痛的领悟”不绝于耳，这些典型案例如实反映了当下很多年轻父母们的心声。
冲动任性、注意力涣散、过度活跃、学习持续力差……这些问题归根结底就是专注力差的表现。
专注力是一个人专心投入于某一事物或活动时的心理状态。
细心的父母会发现，孩子的专注力与生活及学习习惯息息相关，是儿童观察、记忆、理解、推理等思维能力的基础，毫不夸张地讲：没有专注力就没有有效学习。
那么作为焦虑的家长，如何有效提升孩子的专注力呢？专注力究竟是孩子与生俱来的能力，还是需要后天刻意培养呢？先别着急，或许我们能从孩子学习机器人编程的过程中找寻些线索。
小贝老师通过与多位贝尔机器人编程中心学员家长交谈，汇总诸多案例发现，机器人编程教育的三大教学优势有助于孩子的专注力培养。
一、明确主题 倡导专题式学习
孩子大脑接收和储存信息的空间是有限的。
一次性向孩子传递过多细碎的知识点，不仅不利于孩子记忆，同时还会让他们产生排斥心理。
如果在学习的过程中有一条主线，明确学习目标和方向，那么孩子们的注意力自然而然会锁定在一件事情上。
以贝尔机器人编程课程为例，课堂上老师会围绕一个话题或者主题展开教学，通过若干个故事、联想、实践帮助孩子获取知识与信息。
将机器人搭建、控制、编程与多学科知识融会贯通，并在学习过程中关联数学、物理、美术、计算机、科学等校内学习内容，进而实现从认识原理到运用原理再到完善知识框架的完整学习体系。
（专题式学习示意图）
以专题式学习方式展开小组讨论、学习，非常利于孩子们结构化思维的构建，有助于帮助孩子们将复杂的信息、知识、想法有效整合。
在解决实际问题和探索中，不仅有效提升了孩子们的学习专注度，主动搜索能力、知识迁移能力、创造力也能随之提升。
二、手脑并用 动手思考
对于专注力持续性较差的孩子来说，机械性的知识传输很难长时间对孩子产生吸引力。因此比起学习，家长更应该在如何提升孩子学习的主动参与度上花些心思。
著名心理学家皮亚杰曾经说过：“儿童是在做中运用自己的感觉器官认识世界的，儿童的动作技能和心智技能都是通过做形成的。”
尝试、感受，在动手中思考，往往更容易提升孩子主动学习的热情。
注重“手脑并用”是机器人编程的重要特质。
孩子们在动手操作中，根据主题设定，通过机器人组装锻炼双手的配合能力和空间感，从而促进手脑协调。
在贝尔机器人编程中心，“明确的结果，模糊的任务”始终贯穿课程始终。
为了最大化激发孩子的动手能力及思考能力，贝尔将课堂的主导权完全交给孩子，让孩子们把对色彩、线条、形状、空间等感受和记忆，借助动手操作后的具象作品来展现，从而进行思想和情感表达。
不得不说，善于发现孩子们“指尖上的智慧”，对于提升孩子的专注力效果显著。
三、多媒体交互 有趣有爱
所谓专注，并不是将孩子与课堂强行绑定，而是让孩子通过高频互动、情感交流主动融入课堂后自然形成的学习内驱力。
借助先进的科学技术，机器人编程的授课内容和形式都日趋多元，但是不可否认，老师在情感传递方面依旧发挥着关键作用。
从孩子们认知事物的角度出发，基于让学习的趣味和情感交互的温度并行在课堂延伸的教育思考，BeBO智能教室在贝尔机器人编程中心的落地及使用，让机器人编程教学、人机交互、师生互动有了更多可能性。
BeBO内置的所有课程内容设计都包含生动的动画、丰富的剧情、独有的IP人物以及交互式体验。每节课视主题不同，所设计的交互形式也不尽相同。
例如在“消防救援”课程中，孩子可通过自主搭建消防车，借助控制器操控灭火水枪将火扑灭；在“花卉种植”课程中，孩子们则可以通过触屏操作的方式，深入了解松土、播种、浇水、除虫等植物成长全过程。
此外，BeBO包含的人脸轮廓识别技术和声音识别技术，配合后台大数据分析，为机器人编程中心后期课程迭代优化提供了数据支持。
老师通过课堂经验积累和智能数据分析，可为孩子提供更加个性化、精确化的学习指导，让孩子在提升数据能力、情感沟通能力、学习能力的同时，拥有健康、完善的人格。
著名儿童教育家蒙特梭利曾经说过：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”
因此，有了专注力才能提升孩子单位时间专注做一件事的能力，才能让孩子学会全面而深入去了解他们好奇的人、事、物，解锁缤纷世界的更多未知领域。
